Meme -- 教學與反省

二月 02, 2010

2010.01.30 在第一屆教育噗浪客年會上分享資訊融入生物教學的一些經驗，底下的影片就是當時的演講錄影。感謝新竹縣二重國小周士玉老師幫忙把影片轉檔上傳至 Youtube，讓我可以很輕鬆將影片秀給大家！:)

雖然我前一陣子也有寫資訊融入教學的文章，不過祇寫了第一部份。文章要發表得慢慢思考，一旦下筆，有時就起手無回了，所以先將這個影片放上來分享。系列文章還是會繼續完成，畢竟演講的時間短，有很多內容來不及細說，所以得用文章補充說明。

演講題目雖然訂為『資訊融入生物教學』，但講到生物教學的部份並不多，大多是各學科共通的，所以其他科的教師應該也可以參考一下。

祇是，哎，我屬於易胖體質，三餐正常、睡眠正常，馬上像吹氣一樣腫起來。1/1 ~ 1/2 我胖了 4 公斤，還來不及減下去，1/28 ~ 1/29 又胖了 4 公斤。我表妹早上傳簡訊給我說：『我看到你在 Youtube 上的影片了，你又胖了……』

大家拿張劉德華啦，Rain 啊等帥哥的相片貼在影片上，祇聽聲音就好啦！人不重要，人不重要！^^a

我曾上過一個班的課，一進教室就發現有個學生趴在桌上睡覺。

『哎呀，國中生嘛，這種情況很常見啦。國三一堆放棄自己的學生。』

不過，這個學生問題更嚴重，因為他是國一學生！！而且才開學一、兩個星期。

我很好奇其他人遇到這樣的學生會有什麼樣的反應？所以我做了一個簡單的問卷，請看到這篇文章的朋友來填寫一下。純粹祇是我個人的好奇而已，請放心做答，寫完後可以看到其他回應者的填答結果。

填完問卷的話，繼續剛剛的話題。

對於學生睡覺我是沒辦法接受的，所以我過去叫他。先敲他的桌子，不為所動；搖他的桌子，完全沒反應，後來把桌子整個抬起來他才心不甘情不願的起床。起來後看了我一眼，又繼續趴下去睡。

其他學生說：『老師，別管他啦！他從國小四年級就都這樣了，我們國小老師都不管他了。』

哎，現在學生早熟，以前要到國三才會長角，現在國小四年級就有一些學生開始耍油條了。不過我還是沒辦法接受這個狀況。

眼下我有幾種讓學生醒來的方法：

掄起藤條，一棍打下去
　
嗯，這種以暴制暴的方法雖然最有效，但我不喜歡，因為在道理上說不過去。
　
雖然很多人會說『我打你是為你好啊！』但我覺得這種說法有討論空間，因為這一棍下去是打醒學生，還是讓他更加厭惡學校這個學習環境實在說不得準。一棍下去的可能成本太高了，我不想用這個方式。
　
你就讓他睡嘛，睡久了他就不睡了
　
對於人本基金會的類似主張我持反對意見。睡久了就放學了，體力正好玩個通宵，明天來到學校繼續睡！！
　
人本基金會、全人中學他們的出發點都是良善的：『讓學生自己覺醒，之後他們就會知道自己想要的方向，因為這是自己想要的，所以有足夠的動機全力往前衝，足以彌補之前沉睡時的不足。』
　
問題是，學生平均要多久的時間才能覺醒？有多少比例的學生一直未能覺醒？對於這些一直無法覺醒的學生有什麼補救辦法？
　
對於這些疑問，人本沒辦法提出個令人信服的解答。所以我實在無法接受這種消極等待的作為，故不予採用。
　
寧可讓他醒著做其他事，也不要讓他睡覺
　
這是我的想法。學生醒著，我還能想辦法或多或少讓他聽點課；他一旦趴下去睡著了，那就一切不用談了，課上的再有趣、對他的未來再有用，他都學不到了。