元月 04, 2010
擔任作家路寒袖演講主持人
日子過的實在好快，覺得才剛擔任完作家陳黎演講的主持人不久，怎麼鈺雰組長又要我當作家演講的主持人了呢？一眨眼竟已過了一年。
今年聘請到作家路寒袖到校演講，路寒袖老師除了散文、詩作之外，也曾擔任歌曲作詞人，所以我想：『唱一段路老師作詞的歌，來個不一樣的開場吧！』
為作家路寒袖演講開場致詞
『汝是春天尚美的花蕊
為汝我毋驚淋甲澹糊糊
汝是天頂上光彼粒星
陪汝我毋驚遙遠和襟苦』
各位同學，剛剛我唱的還可以嗎？哈，感謝你們的捧場！！你們聽得懂我唱的內容嗎？有沒有人因為不懂台語所以聽不懂的呢？沒有？很好！我剛剛唱的是路寒袖老師作詞的『春天的花蕊』中的一段。
路寒袖老師對你們而言並不陌生，你們才剛讀過他的『守護灣潭的燈』，也針對那篇文章寫過學習單。但是路老師除了文章寫的很好，他也擔任作詞人，剛剛我唱的就是路老師的作品，歌詞是不是很美？
今天我們很高興能有機會邀請到文章寫的很棒、歌詞寫的很優美的路老師來跟我們分享一些經驗。請大家鼓掌歡迎他。
……
路寒袖老師演講：『我的文學因緣』
……
演講結尾
謝謝路老師。剛剛聽路老師的演講，我覺得如果將他的一生濃縮為三個小時的電影，片名應該勉強可以叫做『2012』吧！！
你們有沒有看過 2012，那部片讓你印象最深刻的是什麼？就是一路尖叫嘛！！不管主角走到哪裡，哪裡就會發生路面裂開、大樓倒榻、隕石墜落之類的倒楣事，然後就一群人一直尖叫尖叫尖叫！！所以我說那是一路尖叫的電影。
不過，尖叫完咧？大家就站在那邊等死嗎？沒有吧？大家尖叫完，還是想辦法在那樣的環境下努力找尋生路。
電影中不管是主角還是配角，他們明知道開車可能會遇到路面裂開的狀況，但是能夠開車的人還是儘量開車去尋求生路，不會站著等死；雖然知道開飛機可能會因為油料不足而要迫降，但是能有機會開飛機的，還是努力的飛行到最後。
他們有因為狀況不佳、情況不明朗、地球要毀滅了就唉聲嘆氣的等死嗎？沒有。他們總是在想辦法，試圖解決自己所面臨的問題。就算可能性很低，他們還是要試看看。
路老師剛剛的演講也有這樣的特點。他一開始就提到人不能預知未來，也不知道自己會碰到什麼事，不過，不論遇到什麼狀況，反正想辦法去做好就是了。
像他有提到國小時別的同學作業本都是一行十個字，但是老師卻給他特別的作業本，每一行有十五個字，等於他的作業比別人多了一半。
遇到這種不公平事，他是去跟老師抗議，還是摔簿子發脾氣不寫？都不是，路老師說這是給他好好練習的機會，所以他就一個字一個字好好的寫，一樣要寫的端正漂亮。所以你們覺得路老師的人生像不像電影 2012？不管遇到什麼事，一切盡力做到最好。
路寒袖老師的演講一開始時提到，他小時候並沒有特別想要當作家，但有次作文課老師要大家寫個故事。
他不會編故事，就努力回想阿媽說過的故事，並把其中一個『樵夫與斧頭』故事寫下來當做作業，結果被老師貼在公布欄，才讓他越來越喜歡寫作這件事，直到成為作家。你們看，這也是不論遇到什麼事都努力做到最好之後的結果。
既然路老師以『樵夫與斧頭』的故事做了開場，那麼我也用『樵夫與斧頭』的故事做結尾吧。
有個阿媽帶著她的孫子來到湖邊，孫子活蹦亂跳的，一個不小心就掉到湖裡面了。失去了孫子的阿媽在湖邊大哭：『孫ㄟ啊，我ㄟ孫啊……』，哭著哭著，湖中央出現了一個美麗的女神。
女神說：『這位阿媽，妳掉到湖裡的是我左手邊的這個金子做的孫子？還是我右手邊這個用銀子做的孫子啊？』
阿媽說：『咖哇ㄟ金孫還給我啊！！』
女神：『這位阿媽，妳太貪心嘍！！』祂就嚕嚕嚕的又消失在水裡了。
阿媽：『啊那ㄟ安吶？』
好好好，大家笑小聲一點，不要讓你們的國文老師聽到！;) 也許下次就輪到你的作品被貼到公布欄嘍！！如果有那個機會，希望有人能像路寒袖老師一樣慢慢的走向作家之路！
今天謝謝路老師的演講，請大家再以最熱烈的掌聲謝謝路老師。』
十一月 22, 2009
要怎麼在沙漠找到一條魚？
看電影時常常看到一些考古學家在荒郊野外挖開個方型土坑，一群人就在土坑裡東挖挖西挖挖的忙個不停，偶爾發現個寶物就鬼吼鬼叫的開心的不得了。
研究古代生物的古生物學家也是一樣，比方說『侏儸紀公園』影片一開始，兩個古生物學家帶領著一群人在廣袤的黃土塵砂中一點一滴的挖著恐龍的化石。
不過我總覺得很奇怪，這些古生物學家怎麼知道要去哪邊挖化石？他們怎麼知道哪一片砂漠裡有化石可以挖掘呢？難道這些古生物學家祇是無聊拿起地球儀看一下，隨便找個地方就開始亂挖了嗎？運氣好就名聲大噪，運氣差就一輩子沒沒無聞這樣？
這個疑問在前一陣子看了《我們的身體裡有一條魚》這本書才獲得解答。作者蘇賓 (Neil Shubin) 是芝加哥大學的古生物學家，他在世界各地挖出了許多化石 -- 包含 2004 年在北極挖出、讓他聲名鵲起的提塔利克(Tiktaalik)。他在書中的說明，解決了我一直以來的疑惑。
圖一、蘇賓(Neil Shubin) 與他發現的提塔利克(Tiktaalik) 頭骨化石
在繼續下去之前，且讓我們複習一下國中生物吧！
請問最容易發現化石的岩層是：(A)火成岩 (B)變質岩 (C)沉積岩 (D)頁岩
答案是 (C)，沉積岩。
在泥砂量多的地區，隨著時間遞移泥砂累積量逐漸增加，這些砂塵一層層疊加上去，再經過長年累月的擠壓，最後成為沉積岩。
在泥砂堆積的過程中，若有生物在此地死亡，則遺體可能被泥砂所掩埋並在形成沉積岩的過程中受地質作用而形成化石，因此沉積岩地層是發現化石的最佳地區。如果想要找化石，卻老是去挖火成岩，那就完全找錯方向了。
不過光是知道要找沉積岩還不夠，這些岩層還要能裸露在地表上。如果某個地區的沉積岩層被人類的住宅區覆蓋住，那就不可能挖掘了。總不可能為了挖化石把人家的房子給拆了吧？
其他如被樹林覆蓋、因地質作用而埋入深處的沉積岩，也都是未能顯露在地表上而難以挖掘的地區。所以挖化石除了岩層要對，周圍還要夠空曠，沒有樹林、住宅掩蔽，才能讓岩石裸露出地表。
那哪裡比較空曠呢？沒錯，就是沙漠 & 極地區域，這也就是為什麼考古學家 & 古生物學家要窩在沙漠地區當蛤仔的原因了。
什麼？不懂為什麼科學家要當『蛤仔』？
喔，你不覺得把這些在沙漠挖化石的科學家抓起來丟到水裡面去，每個人應該都可以像蛤仔一樣吐砂嗎？每天在沙漠裡面，肚子裡應該吃了幾公斤的砂吧？XD
好的，有一天，《我們的身體裡有一條魚》的作者蘇賓又想要找個地方窩起來當蛤仔了。他這次想要找的是介與魚類與兩生類之間的生物化石。
我們說兩生類是由海裡的魚演化而來，如果真是如此，那麼應該會有一種生物剛好演化到一半，使它的外型既像魚又像兩生類。所以蘇賓想找找看地球上是不是真的出現過那種又像魚、又像兩生類的生物。
蘇賓從文獻中發現，以前的科學家在 385,000,000 年前的岩層中找到的都是魚的化石；但是在 365,000,000 年前的岩層中就出現有兩生類的化石了。他如果想要找到介於魚與兩生類之間的生物，那麼就應該找個介於 365,000,000 ~ 385,000,000 的岩層來挖挖看。他想 375,000,000 年前的岩層應該可以試看看。
圖二、介於魚類與兩生類間的生物可能的出現時間
蘇賓打開地質學家繪製的 375,000,000 年前世界地圖，發現今天的加拿大北部在 375,000,000 年前是海岸區，這很符合他所需要的幾個條件：
- 岩層的種類是對的：這個地區以前是海岸，有許多泥砂，形成的岩層種類以沉積岩為主，很有可能有化石存在。
- 岩層的時間是對的：如果有一種介於魚與兩生類的生物存在，牠應該就是生活在海岸邊，有時在水裡游泳，三不五時爬到陸地上逛一下。
加拿大北部在 375,000,000 年前是海岸區，而且當時的氣候溫和，適合生物生存。所以這個地區岩層的時間與蘇賓想要找的生物存在時間相同，也符合該種生物的生活型態，極有可能在這個地區發現這種生物的化石。
- 現在的加拿大北部很空曠：這個地區距離北極祇有 1600 公里，平常無人居住，也沒有植被掩蓋，如果有化石存在，很容易就會裸露在地表被發現。
所以，蘇賓沒有去沙漠吃砂當蛤仔，而是到冷的半死，還要小心北極熊偷襲的極地地區去挖化石了。而他也真的在這個地區挖到介於魚類與兩生類的生物：提塔利克(Tiktaalik) 的化石。
圖三、Tiktaalik 的化石與復原圖
透過蘇賓的說明，我終於知道古生物學家並不是完全靠運氣、隨便找個地方就亂挖一通的。他們是透過事前的推算、仔細規劃，到適當的地點幫助化石『浮現』出來。
當然運氣的成份還是存在，怎麼挖都挖不到化石的情形還是會發生。但是考慮的越周延、推算的越正確，挖到所要的化石的機會就大為增加，要當古生物學家還得常常與大自然鬥智咧！
不過，找到 Tiktaalik 這種介於魚類與兩生類之間的生物化石之後就能證明兩生類及其他脊椎動物是魚類演化出來的嗎？恐怕還是有很多人無法接受吧？所以蘇賓他試著用另一種證據：基因，來說服你。
請問，你身上的基因會與誰最像呢？(A)隔壁的王小美 (B)家裡養的小黑狗 (C)爺爺奶奶 (D)爸爸媽媽
答案是 (D)，你的基因與爸爸媽媽最相似
因為你身上的基因繼承自爸爸媽媽，所以你有 50% 的基因像爸爸，50% 的基因像媽媽。
雖然爺爺奶奶也是你的直系親屬，但是爺爺奶奶的基因祇能透過爸爸那 50% 傳給你，所以你與爺爺奶奶的基因相似度祇有 25% 像爺爺、25% 像奶奶。相同的，你有 25% 像外公、25% 像外婆。
這樣子一直往前推，你與你的祖先的基因相似度會越來越低，但是還是可以看得出來有一些關係。
如果今天哺乳類是由爬蟲類演化而來的，那麼哺乳類與爬蟲類應該就會有一些基因是相同的；相同的邏輯下，爬蟲會與兩生類有一些基因相同，兩生類會與魚類的基因相同。根據這樣的推理，蘇賓就開始去找看看是不是真的有這樣的情形發生。
結果沒錯，確實我們有一些基因與兩生類、魚類相同，甚至還能一路追到顯微鏡底下才看得到的鞭毛蟲也有相同的基因。至於是什麼基因呢？就請你自己去看《我們的身體裡有一條魚》這本書了，講出來就不好玩了！: )
向上國中的同學不要嘆氣，我們很幸運，因為天下文化出版社的資深編輯徐仕美小姐贈送一本給我們學校，趕快去圖書館借來看看吧！！:D 感謝天下文化出版社，也感謝徐小姐贈書！！:D
附註：
十一月 19, 2009
Fun 電影！看電影學科學 -- 設計理念
這一陣子我們看了幾部科幻電影，看這些電影不是任意挑幾片就看的，而是依循一個理念主軸來選擇適當的影片觀賞。
因為課程教到『生物科技』，講到可以利用生物科技將人類胰島素基因置入大腸桿菌中，讓大腸桿菌幫我們生產胰島素，做為糖尿病患者治療用。
除了製造胰島素之外，生物科技還可以做些什麼呢？生物科技可能會有什麼樣的誤用？這是我們觀賞影片的目的，也就是選擇影片的理念主軸。
- 1、侏儸紀公園
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我們選定的第一部影片是『侏儸紀公園』。侏儸紀公園的擁有者利用複製技術，將遠古時代的恐龍重現於現代，是一部娛樂性很高的影片。
片中為了向電影觀眾解釋複製技術的原理，以清楚易懂的動畫說明何謂 DNA、基因，以及園方如何利用保存於琥珀中的恐龍血液取得恐龍 DNA，再以此複製出活生生的恐龍。
雖然電影難免誇大，實際上我們尚無法將滅絕的生物複製出來，但是影片中提到的複製方法卻與『桃麗羊』的複製方式相去不遠，藉由影片的觀賞，可瞭解生物科技的應用範疇，也對生物的複製技術有進一步的瞭解。
當然，複製生物是有隱憂存在的，當我們對於所複製生物的行為模式不瞭解，卻大膽、倉促地將其重現於現實生活中，帶來的災難可能遠遠超過其利益，因此在利用複製技術製造生物個體時，不得不小心啊。
- 2、攔截人魔島
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不同於侏儸紀公園複製絕種的生物，電影『攔截人魔島』中的主角利用手術的方式，修改生物的身體結構、置換部份功能與天生習性，將豬、狗、貓等各種生物改造為兩腳站立、能說人話、能思考的『類人』。影片向觀眾傳達出的訊息是：濫用生物技術可以出現非常可怕的世界。
現實社會中，我們利用人擇、基因改造的方式來塑造我們想要的生物模式，利如讓乳牛產乳量大增、讓肉雞生長的更快速，這都是我們應用以久的生物科技，也廣為人們所接受。
但如果有一天我們將生物改造成攔截人魔島中的類人，這樣也還是可以接受的嗎？原作小說作者認為人不應該去改變其他生物的天性，希望看過這影片，可以將原著小說作者的焦慮傳達給大家。
- 3、The Butterfly Effect
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前兩部影片中都提到：『百密必有一疏』的概念，而且這一疏忽造成的傷害，可能遠大於我們所能想像的程度。
現今對於『混沌』現象進行研究的科學家發現，有些事物對於起始條件非常敏感，初始條件的一點點改變，就會造成結果非常巨大的差異。用比較淺顯的例子來說就是：『北京一隻蝴蝶拍翅，可能造成美國的颶風。』因為這說明裡提到蝴蝶，所以常稱之為『蝴蝶效應』。
侏儸紀公園中的數學家明確提到『蝴蝶效應』，認為我們無法預測我們的未來，新技術的使用需要特別小心。為了更瞭解『蝴蝶效應』這種對初始條件敏感的事件特徵，因此觀看以蝴蝶效應為影片主題的電影：The Butterfly Effect。並藉由 The Butterfly Effect 主角一次又一次的失誤來反思侏儸紀公園、攔截人魔島中人們的作為是否太過危險。
- 4、銀翼殺手
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如果真有複製人，我們要如何面對他們？我們可以把他們視為真正的人嗎？前幾年桃麗羊剛誕生時，許多宗教界人士認為如果未來有複製人的出現，這些複製人並非上帝所創造的，所以不能被稱為人。
如果複製人不能稱為人，祇是長的很像人的『生物』，那麼我們應該可以叫他們去做一些真人不想做的事，或是做一些很危險的工作吧？甚至，可以隨時讓這些複製人退休？
銀翼殺手這部影片主角就是負責讓複製人『退休』的人，在他的槍下，複製人一個個不甘願的離開了工作。看到影片中複製人努力的逃跑、掙扎，這些複製人是不是上帝所創造的仍然是個大問題嗎？
- 5、變人
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除了複製人之外，我們可以問一個更深的問題：機器人有沒有可能算是人？理論上機器人連『生物』都稱不上，因為他們沒有生長、生殖、感應、代謝的過程，連生物都稱不上，更遑論為人。
但如果有個機器人聰明、溫柔、有創意，對人類社會的貢獻比多數醉生夢死的人還多，那麼它值不值得被我們稱為人？
變人這部小說改編的電影中的機器人就是這樣的角色，它具有創造力、研究貢獻卓越，也有希望被別人稱為『人』。它的『變人』過程不祇是生物學定義的層次，還來到法院辯論，這些辯論對於思考『什麼是人？』很有幫助。
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