Meme -- 教學與反省

十二月 05, 2006

體制外學校究竟長什麼模樣？體制外的學生是不是頭上長角的怪物？

全人中學教學區今年三月，全人中學的教師李崇建到學校分享他的教學經驗，在他的分享中提到在全人這個體制外學校的教學經驗。更早一些，在他的網誌及出版的書中也側寫全人中學的生活面貌，這些文章在在引燃我對全人的莫大興趣。

雖然崇建書寫動人，但畢竟那是他個人的經驗。實際情況究竟如何？他是否報喜不報憂？這都是我的疑問。

除了對於學校本身的好奇之外，我也很想知道，在一個沒有明顯規範的環境下，學生表現出的外顯行為是如何？畢竟，這一群學生本來就對體制內學校的重重規範適應不良，那麼在幾乎沒有框架的環境展現哪些個殊性？針對這些學生，教師如何將學生留在課室之中？他們的教學有哪些過人之處？

這是我長期以來的問題，最近才終於有機會解開這個疑問。

最近有一些朋友問：『我的防毒軟體過期了怎麼辦？你有沒有防毒軟體可以借我 co？』

嗯，我用的防毒軟體其實不需要特別找我 co，祇要能夠連上網，大家都能夠自由的下載使用，因為這個防毒軟體個人使用時是免費的。

今天的報紙有一則新聞：

肉品市場的商人們捐出豬膽，辦了一場『好膽來洗頭』的活動，讓大家體驗一下四、五十年前，生活環境都還很不好的時候人們的生活方式。

那時候的人們用不起洗髮精，要洗頭的時候就是用豬膽在頭髮上搓揉一下，利用這樣的方式將頭髮洗乾淨。

問題來了：

有沒有 122、219、318 的同學要來搶答一下啊？！:)

咦？都沒有人要回答啊？好啦，好啦，公布答案：

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標題是一本書的名字，一本我覺得：『為什麼到現在還沒引起老師們廣泛討論？』的書。

我認為原因之一，是它的封面。

趁著昨天的校慶運動會補假，我到東海敦煌書局買書。眼角瞄到書架最下層有一本叫『如何訂做一個好老師』的書。好奇的拿起來，看到封面心就涼了一大半：『好可愛的封面，這是童書嗎？』實在是引不起興趣的想要將書原封不動放回書架。蹲了下去，想想，既然都拿起來了，就翻閱一下子吧！！

翻了幾頁，我就迫不急待地想要與大家分享這本書了。